博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
多方面地学，审慎地求问，慎重地思考，明白地分辨，笃诚地践行。要么不学，学了没有学会绝不罢休；要么不问，问了没有明白绝不罢休；要么不想，想了没有想通绝不罢休；要么不分辨，分辨了没有明确绝不罢休；要么不实行，实行了没有成效绝不罢休。别人用一分努力就能做到的，自己用一百分的努力去做，别人用十分的努力做到的，自己用一千分的努力去做。果真能够按此方法而行，即使愚笨也一定能够明智，即使柔弱也一定能够刚强起来。
多方面地学，审慎地求问，慎重地思考，明白地分辨，笃诚地践行。要么不学，学了没有学会绝不罢休；要么不问，问了没有明白绝不罢休；要么不想，想了没有想通绝不罢休；要么不分辨，分辨了没有明确绝不罢休；要么不实行，实行了没有成效绝不罢休。别人用一分努力就能做到的，自己用一百分的努力去做，别人用十分的努力做到的，自己用一千分的努力去做。果真能够按此方法而行，即使愚笨也一定能够明智，即使柔弱也一定能够刚强起来。
博学之¹，审问之，慎(shèn)思²之，明辨³之，笃⁴行⁵之。有之⁶学，学之之能，之措⁷也。有之问，问⁸之之知，之措也。有之思，思之之得，之措也。有之辨，辨之之明，之措也。有之行，行之之笃，之措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道⁹矣，虽愚必明，虽柔必强。
¹之：学的对象（各种知识）。²思：思考。³辨：辨别。⁴笃：切实地；坚定。⁵行：行动，做；实行。⁶之：不，表示否定。⁷措：搁置，终止。⁸问：这里指求教。⁹道：方法。
¹之：学的对象（各种知识）。²思：思考。³辨：辨别。⁴笃：切实地；坚定。⁵行：行动，做；实行。⁶之：不，表示否定。⁷措：搁置，终止。⁸问：这里指求教。⁹道：方法。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
这篇文章是写为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。文中先明确提出学习的方法论，接写坚持不懈的态度，然后阐述勤奋努力的原则，最后点明结果预期与自我提升。全文写出深刻的教育思想和人生智慧，强调了学习与实践的重要性，以及坚持不懈、勤奋努力对于个人成长的关键作用。
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译文及注释
译文
多方面地学，审慎地求问，慎重地思考，明白地分辨，笃诚地践行。要么不学，学了没有学会绝不罢休；要么不问，问了没有明白绝不罢休；要么不想，想了没有想通绝不罢休；要么不分辨，分辨了没有明确绝不罢休；要么不实行，实行了没有成效绝不罢休。别人用一分努力就能做到的，自己用一百分的努力去做，别人用十分的努力做到的，自己用一千分的努力去做。果真能够按此方法而行，即使愚笨也一定能够明智，即使柔弱也一定能够刚强起来。
注释
之：学的对象（各种知识）。
笃：切实地；坚定。
思：思考。
辨：辨别。
行：行动，做；实行。
弗：不，表示否定。
措：搁置，终止。
问：这里指求教。
道：方法。>
简析
这篇文章是写为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。文中先明确提出学习的方法论，接写坚持不懈的态度，然后阐述勤奋努力的原则，最后点明结果预期与自我提升。全文写出深刻的教育思想和人生智慧，强调了学习与实践的重要性，以及坚持不懈、勤奋努力对于个人成长的关键作用。
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